The course aims at investigating the various areas which give shape and structure to the growing subjects's gender identity: starting from the family, moving to the school up to lead to the broader social and political context. During the course an ample space will be reserved to the issue of gender-based violence, a real social emergence that requires to question about the asymmetries still exist in female-male relationships.
Teaching materials: The course includes the study of 4 texts (3 fixed and 1 choice), and the reading and compilation of a novel's "Reading Form". For non-attending students is expected the study of an additional text.
Fixed texts:
1. A. Cagnolati, F. Pinto, S. Ulivieri (a cura di), Le frontiere del corpo. Mutamenti e metamorfosi d'identità, ETS, Pisa 2013.
2. A.G. Lopez (a cura di), Decostruire l’immaginario femminile. Percorsi educativi per vecchie e nuove forme di condizionamento culturale, ETS, Pisa 2017.
3. S. Ulivieri, Educare al femminile, ETS, Pisa (4^ ed.).
1 text choice of the following:
School Leadership Program
F. Dello Preite, Donne e dirigenza scolastica. Prospettive per una leadership e una governance al femminile, ETS, Pisa 2018.
V. Guerrini, Educazione e differenza di genere. Una ricerca nella scuola primaria, ETS, Pisa 2017.
V. Iori (a cura di), Fare la differenza. Analisi e proposte di gender management, FrancoAngeli, Milano 2014.
Clinical Pedagogy Program
G. Burgio, Adolescenza e violenza. Il bullismo omofobico come formazione alla maschilità, Mimesis edizioni, Milano-Udine 2012.
G. Burgio, Comprendere il bullismo femminile. Genere, dinamiche relazionali, rappresentazioni, FrancoAngeli, Milano 2018.
M. Contini, S. Ulivieri (a cura di), Donne, famiglia, famiglie, Guerini, Milano 2010.
A. Murgia, B. Poggio (a cura di), Padri che cambiano. Sguardi interdisciplinari sulla paternità contemporanea tra rappresentazioni e pratiche quotidiane, ETS, Pisa 2011.
G. Seveso (a cura di), Sguardi, corpi, parole, Guerini, Milano 2017.
S. Ulivieri, I. Biemmi (a cura di), Storie di donne. Autobiografie al femminile e narrazione identitaria, Guerini, Milano 2011.
S. Ulivieri, R. Pace, Il viaggio al femminile come itinerario di formazione, FrancoAngeli, Milano 2012.
L. Zanardo, Il corpo delle donne, Feltrinelli, Milano 2011.
Non-attending students must study the following texts:
S. Ulivieri (a cura di), Corpi violati, Angeli, Milano, 2014.
One of the following novel, to read and file. The "Reading Form" must be brought at the examination: S. Aleramo, Una donna, Feltrinelli, Milano 2013.
L. Annibali, Io ci sono. La mia storia di non amore, Rizzoli, Milano 2014.
S. Avallone, Acciaio, Rizzoli, Milano 2010.
E. Ferrante, I giorni dell'abbandono, E/O, Roma 2009.
E. Ferrante, L’amica geniale, Edizioni E/O, Roma 2011.
E. Ferrante, Storia del nuovo cognome, Edizioni E/O, Roma 2012.
S. Larsson, Uomini che odiano le donne, Marsilio, Venezia 2007.
S. Larsson, La ragazza che giocava con il fuoco, Marsilio, Venezia 2008.
S. Larsson, La regina dei castelli di carta, Marsilio, Venezia 2009.
M. Mazzucco, Se come sei, Einaudi, Torino 2013.
M. Mazzucco, Vita, Einaudi, Torino 2014.
A. Munro, In fuga, Einaudi, Torino 2004.
D. Maraini, La lunga vita di Marianna Ucrìa, Rizzoli, Milano 1990.
Learning Objectives
To critically read the historical and contemporary women's exclusion both from the culture and the official history; to critically reflect on the teachers's and educators's role; to know the male and female gender issues constantly evolving.
Prerequisites
Knowledge of the twentieth century; scientific and narrative texts's critical reading skill; knowledge of the History of Education and Family.
Teaching Methods
Lectures, seminars, workshops.
Further information
no
Type of Assessment
Oral exam.
Course program
The course aims at investigating the various areas which give shape and structure to the growing subjects's gender identity: starting from the family, moving to the school up to lead to the broader social and political context. During the course an ample space will be reserved to the issue of gender-based violence, a real social emergence that requires to question about the asymmetries still exist in female-male relationships.
Learning objectives: To critically read the historical and contemporary women's exclusion both from the culture and the official history; to critically reflect on the teachers's and educators's role; to know the male and female gender issues constantly evolving.
Pre-requisites: Knowledge of the twentieth century; scientific and narrative texts's critical reading skill; knowledge of the History of Education and Family.
Teaching materials: The course includes the study of 4 texts (3 fixed and 1 choice), and the reading and compilation of a novel's "Reading Form". For non-attending students is expected the study of an additional text.
Fixed texts:
1. A. Cagnolati, F. Pinto, S. Ulivieri (a cura di), Le frontiere del corpo. Mutamenti e metamorfosi d'identità, ETS, Pisa 2013.
2. A.G. Lopez (a cura di), Decostruire l’immaginario femminile. Percorsi educativi per vecchie e nuove forme di condizionamento culturale, ETS, Pisa 2017.
3. S. Ulivieri, Educare al femminile, ETS, Pisa (4^ ed.).
1 text choice of the following:
School Leadership Program
F. Dello Preite, Donne e dirigenza scolastica. Prospettive per una leadership e una governance al femminile, ETS, Pisa 2018.
V. Guerrini, Educazione e differenza di genere. Una ricerca nella scuola primaria, ETS, Pisa 2017.
V. Iori (a cura di), Fare la differenza. Analisi e proposte di gender management, FrancoAngeli, Milano 2014.
Clinical Pedagogy Program
G. Burgio, Adolescenza e violenza. Il bullismo omofobico come formazione alla maschilità, Mimesis edizioni, Milano-Udine 2012.
G. Burgio, Comprendere il bullismo femminile. Genere, dinamiche relazionali, rappresentazioni, FrancoAngeli, Milano 2018.
M. Contini, S. Ulivieri (a cura di), Donne, famiglia, famiglie, Guerini, Milano 2010.
A. Murgia, B. Poggio (a cura di), Padri che cambiano. Sguardi interdisciplinari sulla paternità contemporanea tra rappresentazioni e pratiche quotidiane, ETS, Pisa 2011.
G. Seveso (a cura di), Sguardi, corpi, parole, Guerini, Milano 2017.
S. Ulivieri, I. Biemmi (a cura di), Storie di donne. Autobiografie al femminile e narrazione identitaria, Guerini, Milano 2011.
S. Ulivieri, R. Pace, Il viaggio al femminile come itinerario di formazione, FrancoAngeli, Milano 2012.
L. Zanardo, Il corpo delle donne, Feltrinelli, Milano 2011.
Non-attending students must study the following texts:
S. Ulivieri (a cura di), Corpi violati, Angeli, Milano, 2014.
One of the following novel, to read and file. The "Reading Form" must be brought at the examination: S. Aleramo, Una donna, Feltrinelli, Milano 2013.
L. Annibali, Io ci sono. La mia storia di non amore, Rizzoli, Milano 2014.
S. Avallone, Acciaio, Rizzoli, Milano 2010.
E. Ferrante, I giorni dell'abbandono, E/O, Roma 2009.
E. Ferrante, L’amica geniale, Edizioni E/O, Roma 2011.
E. Ferrante, Storia del nuovo cognome, Edizioni E/O, Roma 2012.
S. Larsson, Uomini che odiano le donne, Marsilio, Venezia 2007.
S. Larsson, La ragazza che giocava con il fuoco, Marsilio, Venezia 2008.
S. Larsson, La regina dei castelli di carta, Marsilio, Venezia 2009.
M. Mazzucco, Se come sei, Einaudi, Torino 2013.
M. Mazzucco, Vita, Einaudi, Torino 2014.
A. Munro, In fuga, Einaudi, Torino 2004.
D. Maraini, La lunga vita di Marianna Ucrìa, Rizzoli, Milano 1990.