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Indicazioni nazionali 2012 per la scuola secondaria di primo grado e le Indicazioni nazionali 2010 per le scuole secondarie di secondo grado.
Learning Objectives
The goals are based on the descriptors of Dublin
1. Knowledge and understanding: knowing and knowing how to orientate the models and the theories of inclusive pedagogy with particular attention to the significance of the communicative and affective components of the educational relationship and the socio-cultural context of life.
2. Applied knowledge and understanding: know and know how to apply operational tools for school inclusion.
3. Autonomy of judgment: know how to analyze research practices and training on inclusion.
4. Communicative Skills: Know and Use Proper Terminology.
5. Learning Skills: Know how to transfer the theoretical knowledge in the school context.
Prerequisites
Good reading and writing skills.
Teaching Methods
Frontal lessons, group work, meetings with didactic experts.
Further information
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Type of Assessment
Oral examination
Course program
History of teaching
Teaching methodologies for secondary school
Teacher's skills