B017256 - ATTIVITA' FORMATIVE PROFESSIONALIZZANTI III

Italiano

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TIROCINIO
Lo studente sarà in grado, con la supervisione di infermiere/guide di tirocinio, di:
 Individuare i problemi della persona di natura infermieristica utilizzando il processo di assistenza infermieristica
 Identificare i modelli funzionali della persona e le loro alterazioni integrando le conoscenze teoriche con quelle pratiche
 Stabilire e mantenere relazioni con la persona assistita con la sua famiglia e/o persone significative
 Riconoscere e rispettare il ruolo

Realizzazione di esperienze di tirocinio clinico tutorato in ambito ospedaliero e territoriale per quanto attiene la criticità vitale, la salute mentale e l'assistenza pediatrica

Al termine del corso lo studente sarà in grado di:condurre una valutazione completa e sistematica dei bisogni di assistenza del singolo individuo;
 utilizzare tecniche di valutazione per raccogliere dati in modo accurato sui principali problemi di salute degli assistiti;
 analizzare e interpretare in modo accurato i dati raccolti mediante l’accertamento dell’assistito;
 pianificare l’erogazione dell’assistenza infermieristica in collaborazione con gli utenti e con il team

- R. Craven, C. Hirnle, S. Jensen, Principi fondamentali dell'ASSISTENZA INFERMIERISTICA, Casa Editrice Ambrosiana




- P. Albinelli, K. Cottafavi, P. Ferri, L'infermiere tra teoria e prassi, Athena


- BLS Basic life support Rianimazione cardio polmonare di base IRC Italia Resucitation Council


- Linee guida Regione Toscana: “Ulcere da pressione: prevenzione e trattamento” (agg. 2012)

- Carpenito-Moyet L.J., (2010) Diagnosi infermieristiche -
applicazioni alla pratica clinica, CEA, Milano.
- Smeltzer-Bare, (2010) Brunner-Suddarth Infermieristica medicochirurgica
vol.1-2, CEA, Milano.
. Doenges M. E., Moorhouse M.F., Murr A.C. (2008) Piani di
assistenza infermieristica, linee guida per una assistenza
personalizzata, Ed Minerva Medica, Torino
- C. Sironi, G. Baccini, (2005)Procedure per l’assistenza
infermieristica, Masson.
- B. Kozier, G. Erb,(2011) Nursing clinico. Tecniche e procedure,
Edises
oltre ai testi previsti per Infermiersitica dell''anno di corso

Craven R. F., Hinrle C.J., e altri: Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica Casa editrice Ambrosiana
_ Carpenito L. J. Diagnosi Infermieristiche Casa Ed. Ambrosiana

Al termine del corso lo studente sarà in grado di: comprendere i campi di intervento dell’infermieristica, del metodo clinico che guida un approccio efficace all’assistenza, delle tecniche operative di intervento e delle evidenze che guidano la presa di decisioni
 integrare le conoscenze, le abilità e le attitudini dell’assistenza per erogare cure infermieristiche sicure, efficaci e basate sulle evidenze;
 utilizzare un corpo di conoscenze teoriche derivanti dal Nursing, dalle scienze biologiche comportamentali e sociali e da altre discipline per riconoscere i bisogni delle persone assistite nelle varie età e stadi di sviluppo della vita;
 integrare le conoscenze infermieristiche teoriche e pratiche con le scienze biologiche, psicologiche, socio-culturali e umanistiche utili per comprendere la complessità di individui di tutte le età, gruppi e comunità;
 utilizzare modelli teorici e modelli di ruolo all’interno del processo di assistenza per facilitare la crescita, lo sviluppo e l’adattamento nella promozione, mantenimento e recupero della salute dei cittadini;
 interpretare e applicare i risultati della ricerca alla pratica infermieristica e collegare i processi di ricerca allo sviluppo teorico della disciplina infermieristica;
 erogare un’assistenza infermieristica sicura e basata sulle evidenze per raggiungere i risultati di salute o uno stato di compenso dell’assistito;
 condurre una valutazione completa e sistematica dei bisogni di assistenza del singolo individuo;
 utilizzare tecniche di valutazione per raccogliere dati in modo accurato sui principali problemi di salute degli assistiti;
 analizzare e interpretare in modo accurato i dati raccolti mediante l’accertamento dell’assistito;
 pianificare l’erogazione dell’assistenza infermieristica in collaborazione con gli utenti e con il team di cura interdisciplinare;
 valutare i progressi delle cure in collaborazione con il team interdisciplinare;
 facilitare lo sviluppo ed il mantenimento di un ambiente sicuro per l’assistito garantendo costante vigilanza infermieristica;
 gestire una varietà di attività che sono richieste per erogare l’assistenza infermieristica ai pazienti in diversi contesti di cura, sia ospedalieri sia territoriali e residenziali.

Al termine del corso lo studente sarà in grado di:
 comprendere i campi di intervento dell’infermieristica, del metodo clinico che guida un approccio efficace
all’assistenza, delle tecniche operative di intervento e delle evidenze che guidano la presa di decisioni
 integrare le conoscenze, le abilità e le attitudini dell’assistenza per erogare cure infermieristiche sicure,
efficaci e basate sulle evidenze;
 utilizzare un corpo di conoscenze teoriche derivanti dal Nursing, dalle scienze biologiche comportamentali
e sociali e da altre discipline per riconoscere i bisogni delle persone assistite nelle varie età e stadi di
sviluppo della vita;
 integrare le conoscenze infermieristiche teoriche e pratiche con le scienze biologiche, psicologiche, socioculturali
e umanistiche utili per comprendere la complessità di individui di tutte le età, gruppi e comunità;
 utilizzare modelli teorici e modelli di ruolo all’interno del processo di assistenza per facilitare la crescita, lo
sviluppo e l’adattamento nella promozione, mantenimento e recupero della salute dei cittadini;
 interpretare e applicare i risultati della ricerca alla pratica infermieristica e collegare i processi di ricerca allo
sviluppo teorico della disciplina infermieristica;
 erogare un’assistenza infermieristica sicura e basata sulle evidenze per raggiungere i risultati di salute o
uno stato di compenso dell’assistito;
 condurre una valutazione completa e sistematica dei bisogni di assistenza del singolo individuo;
 utilizzare tecniche di valutazione per raccogliere dati in modo accurato sui principali problemi di salute
degli assistiti;
 analizzare e interpretare in modo accurato i dati raccolti mediante l’accertamento dell’assistito;
 pianificare l’erogazione dell’assistenza infermieristica in collaborazione con gli utenti e con il team di cura
interdisciplinare;
 valutare i progressi delle cure in collaborazione con il team interdisciplinare;
 facilitare lo sviluppo ed il mantenimento di un ambiente sicuro per l’assistito garantendo costante vigilanza
infermieristica;
 gestire una varietà di attività che sono richieste per erogare l’assistenza infermieristica ai pazienti in diversi
contesti di cura, sia ospedalieri sia territoriali e residenziali.

Al termine del corso lo studente sarà in grado di:
 comprendere i campi di intervento dell’infermieristica, del metodo clinico che guida un approccio efficace all’assistenza, delle tecniche operative di intervento e delle evidenze che guidano la presa di decisioni
 integrare le conoscenze, le abilità e le attitudini dell’assistenza per erogare cure infermieristiche sicure, efficaci e basate sulle evidenze;
 utilizzare un corpo di conoscenze teoriche derivanti dal Nursing, dalle scienze biologiche comportamentali e sociali e da altre discipline per riconoscere i bisogni delle persone assistite nelle varie età e stadi di sviluppo della vita;

Propedeuticità insegnamenti:
 D1 - Infermieristica basata sulle prove di efficacia
 D2 - Infermieristica nella cronicità e disabilità
 D3 - Infermieristica perinatale e pediatrica
 E2 - Infermieristica nella criticità vitale

- Infermieristica basata sulle prove di efficacia
- Infermieristica nella cronicità e disabilità
- Infermieristica perinatale e pediatrica
- Infermieristica nella criticità vitale

Propedeuticità insegnamenti:
 D1 - Infermieristica basata sulle prove di efficacia
 D2 - Infermieristica nella cronicità e disabilità
 D3 - Infermieristica perinatale e pediatrica
 E2 - Infermieristica nella criticità vitale

Lezione frontale, attività a piccoli gruppi, esercitazioni pratiche, tirocinio

- tirocinio con tutor in setting assistenziali e di cura
- simulazione in ambito protetto
- discussione casi clinici

Lezione frontale, attività a piccoli gruppi, esercitazioni pratiche, tirocinio

L’insegnamento prevede 27 CFU, di cui 1 CFU per il laboratorio e 26 CFU di tirocinio. L’insegnamento è integrato con min 1 CFU di Altro.

L’insegnamento prevede 27 CFU, di cui 1 CFU per il laboratorio e
26 CFU di tirocinio.

L’insegnamento prevede 27 CFU, di cui 1 CFU per il laboratorio e 26 CFU di tirocinio. L’insegnamento è integrato con min 1 CFU di Altro.

L’esame prevede una Prova Orale che consiste nella dissertazione di un caso clinico-assistenziale e una Prova pratica con simulazione di una procedura assistenziale. La prova è superata con un punteggio minimo di 12 e un massimo di 18. Qualora la discussione del caso sia gravemente insufficiente, la commissione può decidere di non effettuare la prova pratica.
Il tirocinio, considerato a valutazione positiva se lo studente raggiunge un punteggio compreso tra 6 e 12 per ogni singola esperienza, partecipa per il 40% alla valutazione complessiva dell’esame finale.

L’esame “Attività Formative Professionalizzanti 3” è propedeutico per l’accesso all’esame finale. E’ finalizzato alla valutazione delle conoscenze e delle abilità acquisite in riferimento agli obiettivi dei tre anni di corso; ha per oggetto i contenuti disciplinari degli insegnamenti del 1°, 2° e 3° anno di corso.
L’esame prevede una Prova Orale che consiste nella dissertazione di un caso clinico-assistenziale e una Prova pratica con simulazione di una procedura assistenziale. La prova è superata con un punteggio minimo di 18 e un massimo di 30.

Esame finale dell’insegnamento consiste in una prova scritta /orale /pratica

TIROCINIO
Lo studente sarà in grado, con la supervisione di infermiere/guide di tirocinio, di:
 Individuare i problemi della persona di natura infermieristica utilizzando il processo di assistenza infermieristica
 Identificare i modelli funzionali della persona e le loro alterazioni integrando le conoscenze teoriche con quelle pratiche
 Stabilire e mantenere relazioni con la persona assistita con la sua famiglia e/o persone significative
 Riconoscere e rispettare il ruolo, le competenze proprie e quelle dei membri dell’équipe assistenziale.
 Acquisire abilità di ragionamento diagnostico, formulando ipotesi sui problemi di salute di competenza infermieristica, anche attraverso il ricorso a sistemi accreditati di diagnosi infermieristiche e problemi collaborativi e sulle basi di opportune scale di misurazione, correlandoli a segni e sintomi presentati dalla persona assistita, allo stile di vita, alle capacità di autocura, alla qualità di vita percepita;
 Sviluppare la capacità di pianificare l’assistenza infermieristica, in particolare in forma individuale, attraverso la definizione di risultati, obiettivi e priorità di intervento, sulla base dei problemi
identificati e nel contesto delle esigenze organizzative e dell’utilizzo ottimale delle risorse;
 Applicare il piano di assistenza eseguendo gli interventi previsti;
 Sviluppare la capacità di concordare con la persona assistita i risultati dell’assistenza infermieristica;
 Fornire risposte assistenziali nel rispetto dei principi etico deontologici propri della professione
 Fornire prestazioni tecniche corrette, efficaci ed appropriate .
Opportunità formative esperienziali in ambito ospedaliero e territoriale rivolte a:
 La persona con problemi ginecologici, e urologici
 La persona con problemi ematologici
 La persona con problemi reumatologici
 La persona con criticità vitale
 La persona con problemi di psichici

Individuare i problemi della persona di natura infermieristica
utilizzando il processo di assistenza infermieristica
 Identificare i modelli funzionali della persona e le loro
alterazioni integrando le conoscenze teoriche con quelle
pratiche
 Stabilire e mantenere relazioni con la persona assistita con la
sua famiglia e/o persone significative
 Riconoscere e rispettare il ruolo, le competenze proprie e
quelle dei membri dell’équipe assistenziale.
 Acquisire abilità di ragionamento diagnostico, formulando
ipotesi sui problemi di salute di competenza infermieristica,
anche attraverso il ricorso a sistemi accreditati di diagnosi
infermieristiche e problemi collaborativi e sulle basi di
opportune scale di misurazione, correlandoli a segni e sintomi
presentati dalla persona assistita, allo stile di vita, alle capacità
di autocura, alla qualità di vita percepita;
 Sviluppare la capacità di pianificare l’assistenza infermieristica,
in particolare in forma individuale, attraverso la definizione di
risultati, obiettivi e priorità di intervento, sulla base dei problemi
identificati e nel contesto delle esigenze organizzative e
dell’utilizzo ottimale delle risorse;
 Applicare il piano di assistenza eseguendo gli interventi
previsti;
 Sviluppare la capacità di concordare con la persona assistita i
risultati dell’assistenza infermieristica;
 Fornire risposte assistenziali nel rispetto dei principi etico
deontologici propri della professione
 Fornire prestazioni tecniche corrette, efficaci ed appropriate .

TIROCINIO
Lo studente sarà in grado, con la supervisione di infermiere/guide di tirocinio, di:
 Individuare i problemi della persona di natura infermieristica utilizzando il processo di assistenza infermieristica
 Identificare i modelli funzionali della persona e le loro alterazioni integrando le conoscenze teoriche con quelle pratiche
 Stabilire e mantenere relazioni con la persona assistita con la sua famiglia e/o persone significative
 Riconoscere e rispettare il ruolo, le competenze proprie e quelle dei membri dell’équipe assistenziale.
 Acquisire abilità di ragionamento diagnostico, formulando ipotesi sui problemi di salute di competenza infermieristica, anche attraverso il ricorso a sistemi accreditati di diagnosi infermieristiche e problemi collaborativi e sulle basi di opportune scale di misurazione, correlandoli a segni e sintomi presentati dalla persona assistita, allo stile di vita, alle capacità di autocura, alla qualità di vita percepita;
 Sviluppare la capacità di pianificare l’assistenza infermieristica, in particolare in forma individuale, attraverso la definizione di risultati, obiettivi e priorità di intervento, sulla base dei problemi
identificati e nel contesto delle esigenze organizzative e dell’utilizzo ottimale delle risorse;
 Applicare il piano di assistenza eseguendo gli interventi previsti;
 Sviluppare la capacità di concordare con la persona assistita i risultati dell’assistenza infermieristica;
 Fornire risposte assistenziali nel rispetto dei principi etico deontologici propri della professione
 Fornire prestazioni tecniche corrette, efficaci ed appropriate .
Opportunità formative esperienziali in ambito ospedaliero e territoriale rivolte a:
 La persona con problemi ginecologici, e urologici
 La persona con problemi ematologici
 La persona con problemi reumatologici
 La persona con criticità vitale
 La persona con problemi di psichici